Образ жизни и строение моллюсков.

 Здравствуйте, уважаемые ребята.

1. Запишите в тетрадь тему урока " Образ жизни и строение моллюсков".

2. Выполните задание, ответ запишите в тетрадь.

3. Посмотрите видео, перейдя по ссылке:  https://goo.su/LoEk62

4. Письменно в тетради, ответьте на вопросы:

1). Какая наука изучает моллюсков?

2). Запишите в виде схемы, какие классы делится тип Моллюски?

3). Какой тип симметрии у моллюсков?

4). Что представляет собой нога моллюсков? 

5). У всех ли моллюсков есть нога (приведите примеры)?

6). Что такое мантия и мантийная полость?

7). Какую функцию выполняет раковина, из каких слоев она состоит?

8). Приведите пример моллюсков, у которых отсутствует раковина.

9). Что такое радула и какую функцию она выполняет?

10). Какие органы дыхания есть у моллюсков и почему они разные?

Пространственная структура сообщества.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!

Порядок ваших действий сегодня на уроке:

1. Зарегистрироваться под своей ИСТИННОЙ фамилией на сайте РЭШ, перейдя по ссылке https://resh.edu.ru/

2. Изучить материалы урока «Природные сообщества", перейдя по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/1064/

3. Выполнить проверочные задания.

4. Скрин или фото (ТОЛЬКО ОДНО) конечного результата выполнения проверочных заданий (обязательно на фото должно быть видно ФАМИЛИЮ) переслать в тот же день по расписанию урока с данной темой до 20.00 по электронной почте: elenosov@yandex.ru

ОБРАЗЕЦ фотоотчета

Домашнее задание. 1. Выучить материал учебника стр. 109-110 статью «Пространственная структура сообщества»
2. УСТНО разобрать вопросы 3 – 7 стр. 110 учебника.

Замечания после проверки работ в тетради учащихся 7А, Б, В, Г классов за период 6-11.04.2020

Замечания после проверки работ в тетради учащихся 7ых классов за период 6-11.04.2020

Уважаемые ребята, прошу учесть мои замечания при выполнении следующих заданий!

1. Не записана дата и тема урока.

2. Необходимо было заполнить таблицу только по  признакам крестоцветные и розоцветные!

3. Необходимо было записать схему  "Значение крестоцветных для человека" с примерами растений КРЕСТОЦВЕТНЫЕ (крапива, лаванда и т.д – это не крестоцветные!)  и сделать рисунки этих растений или вклеить картинки с примерами. В крайнем случае, написать по 4 – 5 примеров!!!

4. С помощью дополнительных источников письменно ответить на вопрос: "Какое значение в природе имеют крестоцветные растения?".

5. Написать по 5 примеров для схемы "Значение Розоцветных"!

6. Формулы цветков необходимо было записывать на одной строке, нельзя переносить (об этом мы говорили во время очных уроков!)

Замечания по оформлению отчетов:

1. Высылаются письма не на указанную в тексте дистанционных уроков электронную почту (elenosov@yandex.ru).

2. Название писем не соответствует образцу, указанному в тексте уроков (Нейленко Иван_9А_биология_дата)

 НЕПРАВИЛЬНО:

1. Не указана Фамилия, класс и буква!

2. Записана только тема и "шапка" таблицы! Вопрос: за что ставить оценку?

3. Примеры растений не соответствуют семейству:

4. Неправильно выполнена сама таблица:

5. Формула цветка должна быть записана на одной строке, без переноса:

Роль цветковых растений.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!

Порядок ваших действий сегодня на уроке:
1. Посмотрите видеофильмы

/>

2. Запишите в тетрадь ДАТУ и ТЕМУ урока.
3. Перепишите в тетрадь материал с картинки

4. Разработайте проект зимнего сада: вопрос 10 стр. 102 учебника.

РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ЗИМНЕГО САДА.

1. Прежде, чем приступить к разработке проекта, познакомитесь с материалами о зимнем саде в квартире, перейдя по ссылкам:

• https://clck.ru/N2yGJ
• https://clck.ru/N2yJz

2. Посмотрите образец проекта:

ВНИМАНИЕ!!!
3. Проект должен быть выполнен на листе А4: 

1. нарисовать схему - макет самого помещения и расположения растений в помещении (балкон, комната и т.д.),
2. сделать рисунки (или вклеить картинки), записать названия перечисленных растений с номерами под которыми они указаны в схеме - макете.

Проект закончить до 24 апреля и переслать не позднее 20.00 в письме на электронную почту elenosov@yandex.ru
Домашнее задание.
1. Повторить материал учебника стр. 90-102.

2. Устно разобрать вопросы 1 – 9 стр. 102 учебника.

3. Разработать проект зимнего сада по вопросу 10 стр. 102 учебника. 

• Проект оформить на листе А4.
• Проект закончить до 24 апреля и переслать не позднее 20.00 в письме на электронную почту elenosov@yandex.ru

Класс Двудольные. Характерные особенности растений семейства Пасленовые.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!

I этап урока.
В начале урока небольшая разминка, проверьте свои знания о признаках семейств изученных на прошедшей учебной неделе.
ЗАДАНИЕ:

• Выпишите номера признаков в два столбика, которыми обладают

1)  представители семейства крестоцветных.

2) представители семейства розоцветных.

• ПРИЗНАКИ:

1. Плоды –  ягода, костянка, мнокостянка, яблоко, многоорешек.

2. Соцветие – кисть.

3. Цветок имеет 1 пестик и 6 тычинок, из которых  2 короткие и 4 длинные.

4. Тычинок много.

5. В основном травы.

6. Венчик цветка состоит из 5 свободных лепестков.

7. Венчик цветка состоит из 4 свободных лепестков, расположенных крестообразно.

8. Соцветие – щиток, зонтик, кисть.

9. Плод – стручок или стручочек.

10. В цветке пестиков много или один.

11. Представители: редис, горчица, хрен, капуста.

12. Жизненные формы: деревья, кустарники, травы.

13. Второе название семейства Капустные.

А теперь проверьте самостоятельно свои ответы, перейдя по ссылке: https://clck.ru/MwRRf

ВНИМАНИЕ: результаты пересылать мне НЕ НАДО!!!

II этап урока. 

1. Записать в тетрадь дату и тему урока: "Класс Двудольные. Характерные особенности растений семейства Пасленовые" 

2. Посмотреть видеофильм:

3. Используя материал видеофильма и дополнительные материалы (перечень ссылок расположен ниже) продолжите заполнение таблицы по признакам семейств (которую вы начали на уроке  "Классы Однодольные и Двудольные. Характерные особенности растений семейства Крестоцветные")
4. Запишите в тетради название таблицы: "Значение пасленовых в природе и жизни человека"
и заполните ее используя дополнительные материалы (перечень ссылок расположен ниже)

Дополнительные материалы:

• видеофильмы (чтобы посмотреть, нажмите на название фильма):

1) "Многообразие растений семейства Пасленовые" 
2) "Пасленовые" 

• теория "Семейство Пасленовые" 

III этап урока.
Домашнее задание. 

1. Закончить записи  (которые в сегодня начали) в тетрадях, выучить признаки семейства Пасленовые.
ВНИМАНИЕ: записи пересылать мне НЕ НАДО!!!

2. Зарегистрироваться под своим именем и фамилией на сайте «Решу ВПР» (https://bio7-vpr.sdamgia.ru/)

3. Выполнить тест, напечатав номер работы в окне «Вариант учителя» № 29326 или по ссылке: https://clck.ru/MtqDk

4. На выполнение теста отводится не более 20 минут. После завершения работы обязательно нажать на кнопку «ОТПРАВИТЬ УЧИТЕЛЮ»

Всем спасибо за внимание, здоровья и успехов!

Класс Однодольные. Характерные особенности растений семейства Лилейные.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся! 

На прошлом уроке мы рассмотрели материал о растениях семейства Злаковые.

Вначале урока выполните тест на повторение, за этот оценка идет в журнал, поэтому будьте внимательны!

!!! Тест будет открыт определенное время, посмотрите сроки перейдя по ссылке, которая у вас записана в расписании дистанционного урока. 
ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ?

1. Зарегистрироваться под своим именем и фамилией на сайте «Решу ВПР» (те кто еще не зарегистрировался, остальные осуществляют вход используя свои данные).

2. Выполнить тест, напечатав номер работы в окне «Вариант учителя» № 29745 или по ссылке https://bio7-vpr.sdamgia.ru/test?id=29745 

4. На выполнение теста отводится не более 12 минут. После завершения работы обязательно нажать на кнопку «ОТПРАВИТЬ УЧИТЕЛЮ» 

 

Запишите в тетрадь тему урока 

"Класс Однодольные. Характерные особенности растений семейства Лилейные"

• Посмотрите видеофильм:

• Продолжите заполнение таблицы, которую вы начали на предыдущих уроках "Признаки семейств растений" и внесите в нее признаки растений семейства Лилейных.
• Запишите название новой таблицы "Значение лилейных" и заполните ее (посмотрите на изображение).

• Письменно ответьте на вопрос: Какое значение имеют Лилейные в природе?

Кто не успевает выполнить все задания, может работать в своем темпе с паузами. Можно будет закончить работу до 20.00.

Что вы делаете для отчета?

1. До 20.00 присылаем фото или скан выполненной работы этого занятия и предыдущего урока по теме "Класс Однодольные. Характерные особенности растений семейства Злаковые".

2. Сделанное фото или скан высылаете письмом на электронную почту elenosov@yandex.ru (только на этот адрес!)

Примечание:

• Прошу писать четко и разборчиво, напоминаю о правилах правописания, особое внимание обратите на биологические термины.
•  Фото делать как можно четко, переворачивать, чтобы была возможность прочитать материал.
• Письмо подписываем по образцу: Фамилия_9А_дата

Домашнее задание. Повторить материал с. 98-101, учить признаки семейства Лилейные. Закончить записи в тетради.

Класс Двудольные. Характерные особенности растений семейства Розоцветные.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся! 

На прошлом уроке мы рассмотрели материал о растениях семейства крестоцветные.

• Для контроля знаний по изученному материалу, выполните тест (возможна только 1 попытка). 

Внимательно прочитайте  текст, прежде, чем выполнять тест!!!

Проверка теста происходит автоматически, после завершения теста вам необходимо скачать индивидуальный сертификат и переслать мне в электронном письме на адрес elenosov@yandex.ru.

За данный тест идет оценка в журнал, тест можно сделать в течение дня, когда был урок по расписанию (т.к. может зависать сайт, если все выйдут работать одновременно!).

По окончании выполнения теста, вам необходимо скачать сертификат в pdf (смотрите внизу теста есть такая функция) или сделать скрин (на котором должны быть отражено: оценка, дата, фамилия, имя и класс и буква - отражается автоматически, ничего заполнять не надо), затем сертификаты должны быть отправлены мне в течение дня!!! 

Письмо и каждый файл подписываем по образцу: Нейленко Иван_9А_биология_дата!!!

!!! Правила скачивания сертификата можно перейдя по ссылке: 

https://vtor-ch.blogspot.com/2020/04/online-test-pad.html

Я надеюсь, что все справились. Теперь настало время познакомиться со следующим семейством класса Двудольные. 

• Откройте тетради и запишите тему урока "Класс Двудольные. Характерные особенности растений семейства Розоцветные".

Мое мнение это семейство включает растения с самыми красивыми цветками и вкусными плодами!

• Для более подробного знакомства с характерными признаками растений этого семейства просмотрите видеофильм:

• Используя материал видеофильма, продолжите заполнение таблицы:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Ребята, вы хорошо поработали теперь пора сделать передышку. 

Уважаемые ребята, продолжим знакомство с семейством Розоцветные.

• Запишите в тетрадь схему "Значение Розоцветных" (используя рисунок расположенный ниже).

• Под названием каждой группы запишите по пять примеров растений семейства розоцветные (используя дополнительные источники).

До 20.00 присылаем фото выполненной работы этого занятия на электронную почту elenosov@yandex.ru. 

Письмо и каждый файл подписываем по образцу: Нейленко Иван_9А_биология_дата!!!

В завершении урока, дорогие ребята, выполните задание на проверку усвоенного материала:
Задание. Рассмотрите рисунок и выберите признаки, которые характеризуют яблоню обыкновенную.

1. Жизненная форма (трава, кустарник, дерево)
2. Характер стебля (прямостоячий, вьющийся, ползучий)
3. Листорасположение (очередное, супротивное, мутовчатое)
4. Листья (сложные или простые; с черешком или без черешка; характер жилкования: перистое, дуговое, параллельное)
5. Формула цветка (Ч5 Л5 Т∞ П1, Ч5 Л5 Т∞ П∞)
6. Тип соцветия (зонтик, кисть, щиток)
7. Тип плода (костянка, яблоко, семянка)

А теперь проверьте правильность выполнения задания, перейдя по ссылке: https://clck.ru/MoVdy

• Домашнее задание. Повторить материал с. 98-100, учить признаки семейства Розоцветные. Закончить записи в тетради.

Всем спасибо за внимание, здоровья и успехов!

Используемые источники:

• https://clck.ru/MoVgp
• https://clck.ru/MoW2w

Класс Однодольные. Характерные особенности растений семейства Злаковые.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!

Эпиграф: 
“Многим ли, действительно, приходила в голову мысль, что ломать хорошо испеченного пшеничного хлеба составляет одно из величайших изобретений человеческого ума…”
К.А. Тимирязев

• Откройте тетради и запишите тему урока: "Класс Однодольные. Характерные особенности растений семейства Злаковые". 

Сегодня на занятии мы выясним основные признаки растений семейства Злаковые и какое значение они имеют в природе и жизни человека.

Рассмотрите рисунки и вспомните основные признаки растений класса Однодольные.

• Одним из важных семейств класса Однодольные являются Злаковые или Мятликовые.

Среди растений, встречающихся на земле, злаки занимают особое место. Они встречаются везде, где земля не покрыта льдом. Если растения других семейств обычно приурочены к каким-то определенным климатическим зонам, то злаковые распространены по поверхности суши более-менее равномерно. А есть еще и огромные пространства, занятые степями, саваннами и лугами. Во всех этих растительных сообществах злаки выполняют главную роль. Представители семейства Злаковые входят в состав большинства агроценозов, созданные человеком. Мы сейчас даже не можем представить себе свою жизнь без злаков, так как именно они являются основными пищевыми растениями для большинства населения Земли. И они же – одни из главных кормовых растений в животноводстве.

• Как вы думаете, почему семейство Злаковые иначе называется Мятликовые? 

Задание. Используя дополнительные источники, письменно ответьте на данный вопрос в тетради.

К семейству относится около 650 родов, 10 тыс. видов.

• Среди растений этого семейства встречаются виды – космополиты (на всех материках). Данное определение запишите в тетрадь.

Задание. Прочитай текст и сделай к нему схему.

Текст: "Обычно злаковые - травянистые однолетние (пшеница, рожь, овес, кукуруза) или многолетние (пырей, сахарный тростник, ковыль) растения. Но встречаются и древовидные формы – бамбук."

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Ребята, прежде чем вы приступите к самостоятельной работе, необходимо отдохнуть. 
 


Уважаемые ребята, вам необходимо выполнить самостоятельную работу, для этого ответьте на вопросы, используя предложенные рисунок.

• Самостоятельная работа "Строение пшеницы"

1. Рассмотрите стебель пшеницы, сделайте его рисунок и отметьте на нем узел, междоузлие.
2. Рассмотрите листья пшеницы. Как они соединены со стеблем. Какое имеют жилкование? Сделайте рисунок.
3. Рассмотрите особенности строения корневой системы пшеницы. К какому типу корневых систем она относится?
4. Рассмотрите соцветие пшеницы. Как оно называется?
Рассмотрите отдельный цветок пшеницы, найдите тычинки и пестики, сосчитайте их.
Сделайте рисунок соцветия и цветка пшеницы.
5. Рассмотрите плод. Как он называется? Опишите его внешний вид (сухой или сочный, односемянный или многосемянный). Сделайте рисунок плода пшеницы.

!!! Ребята, если не успеваете выполнить задания, вы можете доделать эту работу во время выполнения домашнего задания.

• Последнее задание нашего занятия: посмотрите небольшой видеоролик (нажмите на ссылку: https://youtu.be/IMERsEC0vIg), запишите в тетрадь схему "Значение Злаковых" и приведите примеры (3-5) растений для каждой группы.
   

ВНИМАНИЕ. Письменные ответы в тетради сегодня высылать не надо!!! Фото записей на уроке сегодня вы вышлите в письме, после того как выполните задание на следующем уроке!

• Домашнее задание. Повторить материал с. 98-100, продолжить заполнение таблицы (план характеристики семейств), закончить записи в тетради. Учить признаки семейства Злаковые.

Дополнительный материал: 

• Видеофильм и конспект по теме урока: https://clck.ru/MpKZW
• https://clck.ru/MpLVb

Всем спасибо за внимание, здоровья и успехов!

Используемые источники:

• https://clck.ru/MpJR7
• https://clck.ru/MpL9d
• https://clck.ru/MpKZW

Класс Двудольные. Характерные особенности растений семейства Крестоцветные.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!

Почему говорят? Хрен редьки не слаще! 
Хрен - растение, корень которого, горький на вкус и едкий, употребляется в пищу как острая приправа.

Редька - употребляемый в пищу корнеплод с горьковатым, острым вкусом и запахом.

Один не лучше другого, оба одинаковы. Говорят, когда кто-то хочет одно заменить другим, которое ничем не лучше. 

Мы сегодня с вами познакомимся с растениями данного семейства. 

• Запишите тему урока в тетради:

 "Классы Однодольные и Двудольные. Характерные особенности растений семейства Крестоцветные"

• Посмотрите видеофильм, перейдя по ссылке: https://cutt.ly/8tU9FGP
• Изучите материал лекции, перейдя по ссылке: https://clck.ru/MqQNy
• Затем начертите в тетради таблицу и заполните ее, используя рассмотренные материалы:

!!!! Данную таблицу вы продолжите заполнять на следующих уроках, характеристиками других семейств, поэтому оставьте место (целую страницу).
!!! Прошу писать четко и разборчиво, напоминаю о правилах правописания, особое внимание обратите на биологические термины!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Ребята, вы хорошо поработали, теперь пора отдохнуть, для этого вместе с мультяшным героем сделайте несколько упражнений: 

• После выполнения таблицы заполните схему "Значение крестоцветных для человека"

Под названием каждой группы нарисуйте (или вклейте картинки) представителей крестоцветных растений (4-5 примера) с названием, имеющих данное значение.

 Домашнее задание. Выучить материал  стр. 98 – 100, учить признаки семейства Крестоцветные. Закончить записи в тетрадях.

Всем спасибо за внимание, здоровья и успехов!

Используемые источники:

• https://clck.ru/MnqKC
• https://clck.ru/MnqP8

Грибы паразиты

Грибы паразиты - 

это грибы, которые питаются за счет питательных веществ живых организмов, вызывая в них болезни.

Для изучения теории по теме "Грибы паразиты" нажмите на название темы.
Для получения более подробной информации по данной теме посмотрите видеоролик, перейдя по ссылке:

https://youtu.be/GKmsW0LKF8A

Материалы к уроку "Грибы" для учащихся 5 и 7 класса.

Доброе время суток, уважаемые 5-классники и 7-клалассники!

Для подготовки к уроку по теме "Грибы" предлагаю воспользоваться материалами:

посмотрите видеофильмы

•  "Грибы" (нажмите на название видеофильма);
• "Отравления грибами! Симптомы и первая помощь!" (нажмите на название видеофильма).

 Проверьте свои знания:

• сыграв в интерактивную игру  «Съедобные и несъедобные шляпочные грибы»(нажмите на название игры);
• выполните тест "Грибы" (нажмите на название игры).

Желаю успехов!