Эмоции и темперамент.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!

Порядок ваших действий сегодня на уроке:
1. Посмотрите видеофильмы, перейдя по ссылкам:

• https://youtu.be/WQjgkEPgo_s
• https://youtu.be/wXeclkq_UG4

2. Прочитайте материал учебника на стр. 256 - 260. 
3. Запишите в тетрадь ДАТУ и ТЕМУ урока.
4. Выписать в тетрадь определения: "эмоции", "темперамент".
5. Письменно ответить на вопрос 5 стр. 261 учебника.
Домашнее задание. 
1. Выучить материал учебника стр. 256 - 260.
2. Выполнить домашний тест.

• Войти под своим логином и паролем на сайт "Решу ОГЭ".
• Выполнить тест, напечатав номер работы в окне «Вариант учителя» (номер теста смотрите в расписании своего урока).
• На выполнение теста отводится не более 8 минут, тест открыт до определенного срока.

После завершения работы обязательно нажать на кнопку «ОТПРАВИТЬ УЧИТЕЛЮ»

Биологические ритмы. Сон и его значение.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!

Порядок ваших действий сегодня на уроке:
1. Посмотрите видеофильм

2. Прочитайте материал учебника на стр. 241 - 244. 
3. Запишите в тетрадь ДАТУ и ТЕМУ урока.
4. Перепишите в тетрадь материал с картинки

ВНИМАНИЕ: 

НИЧЕГО ПЕРЕСЫЛАТЬ НЕ НАДО!!!!

Домашнее задание. Выучить материал учебника на стр. 241 - 244. Устно разобрать вопросы 1-13 стр. 244 учебника.

Рефлекс - основа нервной деятельности.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!

I этап урока.

1) Выполните тест "Размножение и развитие человека" 
ВНИМАНИЕ. В связи с проблемами загрузки сайта, у вас есть возможность сделать тест до следующего урока.
2) Ссылку (смотрите рисунок ниже!!!) на результаты теста выслать на электронную почту elenosov@yandex.ru (принимаю информацию только по этому адресу).
ВНИМАНИЕ: каждое письмо должно быть названо по образцу: 

Нейленко Иван_9А_предмет_дата!!!

II этап урока.  

1. Записать в тетрадь дату и тему урока: "Рефлекс - основа нервной деятельности" 

2. Посмотреть видеофильм, перейдя по ссылке: https://clck.ru/Mocgh

3. Прочитать материалы учебника стр. 232 – 241. 

III этап урока. 

Закрепление. Пройдите тест перейдя по ссылке: https://iq2u.ru/tests/test/run/2080

ВНИМАНИЕ. За данный тест оценка НЕ ставится, поэтому результаты пересылать мне НЕ НАДО!!!

Домашнее задание. 

Выучить материал учебника на стр. 232 – 241. Устно разобрать вопросы 1-10 стр. 240-241 учебника.

Всем спасибо за внимание, здоровья и успехов!

Развитие человека. Возрастные процессы.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!

На прошлом уроке мы рассмотрели материал о наследственных и врожденных заболеваниях и мерах их профилактики. 

• Для контроля знаний по изученному материалу, выполните тест (возможна только 1 попытка). 

Внимательно прочитайте  текст, прежде, чем выполнять тест!!!

Проверка теста происходит автоматически, после завершения теста вам необходимо скачать индивидуальный сертификат и переслать мне в электронном письме на адрес elenosov@yandex.ru

За данный тест идет оценка в журнал, тест можно сделать в течение дня, когда был урок по расписанию (т.к. может зависать сайт, если все выйдут одновременно!).

По окончании выполнения теста, вам необходимо скачать сертификат в pdf (смотрите внизу теста есть такая функция) или сделать скрин (на котором должны быть отражено: оценка, дата, фамилия, имя и класс и буква - отражается автоматически, ничего заполнять не надо), затем сертификаты должны быть отправлены мне в течение дня!!! 

Письмо и каждый файл подписываем по образцу: Нейленко Иван_9А_биология_дата!!!

!!! Правила скачивания сертификата можно перейдя по ссылке: 
https://vtor-ch.blogspot.com/2020/04/online-test-pad.html

Я надеюсь, что все справились. 

• Теперь откройте тетради и запишите тему урока: "Развитие человека. Возрастные особенности". 
• Для более подробного знакомства с материалом занятия, просмотрите видеофильм https://clck.ru/Mqaw4 и изучите конспект урока https://clck.ru/Mqbrc (перейдя по ссылкам)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Ребята, вы хорошо поработали теперь пора сделать передышку. 

 

Уважаемые ребята, продолжим нашу работу дальше.

• Используя рассмотренные материалы заполните таблицу (первый период заполнен для примера)

"Возрастная периодизация человека"

!!! Прошу писать четко и разборчиво, напоминаю о правилах правописания, особое внимание обратите на биологические термины!

До 20.00 присылаем фото выполненной работы этого занятия (только в этом случае она будет засчитана!!! на электронную почту elenosov@yandex.ru. 

Письмо и каждый файл подписываем по образцу: Нейленко Иван_9А_биология_дата!!!

• Для закрепления изученного материал пройдите тест, по окончании которого вы сможете увидеть правильные результаты (данный тест ознакомительный, оценка в журнал не ставится, поэтому вы можете его пройти в любое удобное для вас время!!!): 

Тест "Возрастные процессы" 

(для перехода на тест нажмите на его название)

• Домашнее задание. Выучить материал стр. 227 – 230 учебника, закончить записи в тетради. 

Всем спасибо за внимание, здоровья и успехов!

Наследственные и врожденные заболевания и их профилактика.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!

Эпиграф: «Быть хорошо рожденным – право  каждого ребенка» Л. Н. Толстой 

• Откройте тетради и запишите тему урока: "Наследственные и врожденные заболевания и их профилактика". 

Сегодня на занятии мы рассмотрим, какие бывают наследственные заболевания. Также разберемся, какие пагубные факторы вызывают врожденные заболевания.

• Для более подробного знакомства с материалом занятия, просмотрите видеофильм, перейдя по ссылке: https://clck.ru/MYFH4
• Изучите материал учебника на стр. 222 - 225 и используя дополнительные источники (https://clck.ru/Mqb75), заполните таблицу "Наследственные и врожденные заболевания"

Название болезни	Наследственная или врождённая болезнь	Причины	Признаки

!!! Приведите по 4 примера наследственных и 4 примера врожденных заболеваний.

!!! Прошу писать четко и разборчиво, напоминаю о правилах правописания, особое внимание обратите на биологические термины!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Ребята, вы хорошо поработали теперь пора сделать передышку. 
 


Уважаемые ребята, продолжим знакомство с материалом по теме урока.

• Запишите в тетрадь схему "Профилактика наследственных и врожденных заболеваний"

До 20.00 присылаем фото выполненной работы этого занятия (только в этом случае она будет засчитана!!! на электронную почту ) elenosov@yandex.ru. 
Письмо и каждый файл подписываем по образцу: Нейленко Иван_9А_биология_дата!!!
Очень прошу фото делать как можно четко, не забыть повернуть его, чтобы была возможность прочитать материал!

• Домашнее задание. Выучить материал с. 222 - 225, письменно ответить на вопросы 1- 3 в тетради.

Всем спасибо за внимание, здоровья и успехов!

Используемые источники:

• https://clck.ru/MoYde
• https://clck.ru/Mobdm

Подготовка к ОГЭ по биологии. Вопрос 2. Клеточное строение организма.

Доброе время суток, уважаемые девятиклассники!

Предлагаю вам выполнить тест, для проверки знаний по теме "Клеточное строение организма".

Обратите внимание на сроки и время выполнения теста.

Для выполнения теста перейдите по ссылкам, согласно варианта:

• 9А. Вариант 1.  
• 9А. Вариант 2.
• 9Б. Вариант 1.
• 9Б. Вариант 2.
• 9В. Вариант 1.
• 9В. Вариант 2.
• 9Г. Вариант 1.
• 9Г. Вариант 2.

Желаю успехов!

Антропосоциогенез. Этапы и факторы становления человека.

Антропогенез (от греч. anthropos — человек + genesis — происхождение) — процесс исторического формирования человека.

Сегодня существуют три основные теории антропогенеза.

Задание 1.

Изучите материалы видеофильма

"Этапы эволюции человека"

и заполните таблицу

Задание 2. 

Изучите материалы видеофильма

 "Биосоциальная сущность вида "Homo sapiens"

 и ответьте письменно в тетради на вопросы:

1. Что представляет собой биологический вид Homo sapiens?
2. Что такое социальная структура?
3. Назовите преимущества коллективной деятельности. 

Введение. Место человека в системе органического мира.

Человек – это живой организм, который осуществляет обмен веществами и энергией с окружающей средой, как и любой из видов, населяющий Землю.

Систематическое положение человека.

1) надцарство: Эукариоты

2) царство: Животные

3) подцарство: Многоклеточные

4) тип: Хордовые

5) подтип: Позвоночные

6) класс: Млекопитающие

7) отряд: Приматы

8) семейство: Гоминиды

9) род: Человек

10) вид: Человек разумный

Ближе всего к человеку относится семейство человекообразных обезьян или антропоидов, к ним относятся шимпанзе, гиббон, орангутанг. 

Видеофильм "Биосоциальная природа человека. Науки о живой природе"

Вопрос 1. (ОГЭ). Роль биологии в в практической деятельности людей.

Доброе время суток, уважаемые девятиклассники! 
Всем учащимся, которые сдают биологию в форме ОГЭ, необходимо выполнить к следующему уроку онлайн-тесты.

Что необходимо сделать:

• зарегистрироваться на сайте "Решу ОГЭ" 
• перейти по ссылке и выполнить  Тест № 1
• обратите внимание, что на выполнение теста отводится 20
• после выполнения теста не забудьте нажать кнопку "отправить учителю".

Желаю успехов!

Урок №1. Введение. Место человека в системе органического мира.

Видеофильм по теме урока

I тур межрегиональной биологической олимпиады для учащихся 6 - 9 классов.

Работу необходимо сдать до 25 ноября 2017 года своему учителю по биологии:

• Носовой Е.Ю. 
• Ахмеровой Е.Ю.

Здесь можно подробно прочитать правила оформления работ межрегиональной биологической олимпиады 

http://lesh.org.ru/olympiads/mbo/rules

1. Фамилия, имя, отчество участника Олимпиады.

2. Класс, в котором обучается участник.

3. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Гимназия № 77» Самарская область, класс.

4. Адрес электронной почты или страницы в социальной сети для получения приглашения на второй тур.

5. Контактный телефон.

6. school77@edu.tgl.ru 

Здесь вы можете найти вопросы олимпиады: 

http://lesh.org.ru/olympiads/mbo/task

Внимание!

Ответы на вопросы записываются по порядку, в начале каждого ответа ставится номер вопроса. Тексты вопросов переписывать не нужно.

Работа выполняется индивидуально. Можно пользоваться любыми письменными источниками (книги, интернет), но цитаты из них должны быть оформлены в соответствии со следующими правилами:

· объём цитаты из одного источника не должен превышать пяти строк

12 шрифтом или обычным почерком

· текст цитаты заключается в кавычки;

· источник цитаты указывается в конце работы в нумерованном списке источников;

· после текста цитаты ставится номер источника в скобках;

· !!! если текст источника пересказывается своими словами, кавычки не нужны, но ссылка на источник обязательна.

При обнаружении в работах списывания у других участников, а также цитат, выданных за собственные мысли, организаторы будут дисквалифицировать такие работы.