Постэмбриональный период развития.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся 9 класса, 

на последнем занятии мы рассмотрели  тему «Эмбриональный период развития». Сегодня на уроке мы изучим «Постэмбриональный период развития». Вначале повторим основные вопросы изученного материала, выполнив самостоятельную работу по вопросам:

1. Перечислите типы размножения в органическом мире, дайте им определения. 
2.  Какие типы деления клеток вам известны? Дайте определения. 
3. В чем состоит биологическое значение митоза? 
4. В чем смысл удвоения молекул ДНК? 
5. Что такое оплодотворение? 
6. Что такое зигота, какой набор хромосом она содержит? 
7. Чем отличается функции половых клеток самок и самцов? 
8. На какие периоды подразделяется онтогенез?

Друзья, теперь мы должны выяснить: что включает в себя постэмбриональное развитие, какие виды постэмбрионального развития существуют, каков биологический смысл не прямого развития организмов, какие существуют проблемы старения?

 

Постэмбриональное развитие организма включает в себя дорепродуктивный и пострепродуктивный периоды, после которых наступает смерть этого организма.

Запишите в тетрадь схему  

«Основные этапы постэмбрионального развития организма»

 

«Постэмбриональный период развития»

Основные системы органов животного организма.

Доброе время суток, уважаемые ребята!  

На предыдущем уроке вы познакомились с органами цветковых растений, теперь пришла очередь узнать, какие есть органы у животных.

Но вначале, необходимо вспомнить:

• Что такое орган? 
• Какие органы называются внутренними?  
• Какие органы человека вы знаете?

 Друзья, для того чтобы ответить на поставленные вопросы, посмотрите анимацию

 "Организм - система органов"

 Таким образом, можно сделать вывод, что 

Задания 1 (заочного) этапа по биологии. 9 класс.Поволжская открытая олимпиада школьников «Будущее медицины» 2014 г.

Адрес сайта: http://www.samsmu.ru/publications/events/2014/210114

Задание № 1

В каждом списке биологических объектов найдите один лишний. Аргументируйте свой выбор.

А.Тимин, аденин, глицерин, гуанин, цитозин.

Б.Кристы, матрикс, внутренняя мембрана, кольцевая молекула ДНК, цитоплазма.

В.     Длинный отросток аксон, вакуоль с клеточным соком, клеточная стенка из целлюлозы, лейкопласт, хлорофилл. (15 баллов)

"Эмбриональное развитие организмов"

Уважаемые девятиклассники! 

На текущем уроке мы изучаем тему "Эмбриональное развитие организмов".  К следующему уроку вы должны выполнить дополнительное домашнее задание.
Что вы должны сделать:

• просмотреть видеоурок «Индивидуальное развитие организмов – онтогенез»
• записать периоды эмбрионального развития: сделать рисунок данной стадии и подписи к нему
• заполнить таблицу "характеристика зародышевых листков"

ЗУБР - 2014. В О П Р О С Ы предварительного тура.

Уважаемые ребята 8 - 11 классов, коллеги и родители! Напоминаю о том, что вы можете принять участие в

III Всероссийском интеллектуальном конкурсе-игре «ЗУБР».

Этот конкурс - игра в отличии от других БЕСПЛАТНЫЙ! 

«ЗУБР» - командная интеллектуальная игра для старших школьников.

Для участия в конкурсе-игре необходимо: 

Читать далее...

 В О П Р О С Ы предварительного тура.

Тип Круглые черви.

• Круглые черви распространены по всему земному шару. Ученые не знают таких сред обитания, где бы не было круглых червей. Они встречаются на дне морей и океанов, прудов и озер. Они проникли в почвенные воды и почву, овладели органами и тканями животных, человека и растений, начиная от водорослей до покрытосеменных. Круглые черви встречаются свободноживущие: хищники и растительноядные, но чаще – паразиты. Наряду с микроскопическими – до 1 мм, известны и настоящие гиганты – так, в кашалоте однажды был найден круглый червь длиной 8 м. 

Строение и функции крови

Общая характеристика строения крови.