Уровни организации живой материи.

Выделяют несколько уровней организации живой материи как для удобства изучения процессов жизнедеятельности, так и в связи с различными формами проявления свойств живого на каждом из них.

1. Молекулярный. Любая живая система, как бы сложно она ни была устроена, осуществляет все проявления жизне­деятельности на уровне взаимодействия биологических макромолекул (нуклеиновых кислот, белков, полисахаридов) и других важных органических соединений. На этом уровне начинаются важнейшие процессы жизнедеятельности: обмен веществ, превращение энергии, передача наследственной информации.

Сайт "Edu-Video"

Сайт Edu-Video предлагает Вашему вниманию учебное, научно-популярное видео, экранизации, фильмы-биографии в режиме онлайн. На этом сайте можно найти видео по всем учебным предметам и темам уроков!

Интересно знать, что…

- недавно была обнаружена безглазая рыба Phreatichthys andruzzii, живущая в подземных пещерах, у которой внутренние часы настроены не на 24 (как у остальных животных), а на 47 часов. Виновата в этом мутация, которая отключила все светочувствительные рецепторы на теле этих рыб.

урок по теме "Введение. Биология - наука о жизни"

Термины и понятия

•  Биология - это комплекс наук, объектами изучения которого являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой.
• Жизнь – это активная форма существования материи, в некотором смысле высшая по сравнению с её физической и химической формами существования; совокупность физических и химических процессов, протекающих в клетке, позволяющих осуществлять обмен веществ и её деление.

Наука – это сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности.

С помощью рисунка 1 вспомните, сколько царств выделяют в биологии:

Лабораторная работа «Черенкование комнатных растений»

Уважаемые шестиклассники!

Предлагаю вам выполнить творческое задание, которое позволит:

1) расширить и конкретизировать знания о важнейшем свойстве живых организмов - размножении живых;

2) изучить на практике разнообразие способов вегетативного размножения цветковых растений;

3) формировать элементарные умения черенковать комнатные растения;

4) подготовить наглядный материал для лабораторных работ на уроках биологии.
Обратите внимание, что для этого вам необходимо выполнить ряд  условий:

• Провести опыты совместно с родителями или спросить разрешение на их выполнение.

Что необходимо сделать:

1. Выполнить лабораторную работу по теме «Черенкование комнатных растений»

2. Подготовьте ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ.
!!! При затруднении выполнении лабораторной работы или подготовке отчета, обратитесь к учителю с вопросами в "Гостевой книге".

Желаю успехов!

Оборудование: склянки с водой, перочинный нож, комнатные растения.

!!! При выполнении лабораторной работы вы можете использовать один из предложенных ниже способов размножения комнатных растений.

Издательство «ДРОФА» выпустило тетради для диагностики результатов обучения

Одна из самых больших проблем в школе – проблема оценки. Для учеников и их родителей важно, чтобы оценки были понятными и объективными. Для учителей оценка играет роль «обратной связи», показывает, насколько ученики овладели программным содержанием, и, во многих случаях, свидетельствует об эффективности работы учителя.
После перехода образовательных организаций на новые стандарты подходы к оценке изменились. Теперь отметкой оцениваются не только предметные знания и умения учеников, но и их общеучебные, метапредметные, умения. Также на качественном уровне (без отметки) оценивается сформированность личностных качеств учеников.
Для оптимизации проведения контроля усвоения учениками необходимого содержания с учетом требований новых стандартов издательство «ДРОФА» подготовило тетради под общим названием «Диагностика результатов образования».

• Карташёва Т. А., Курчина С. В. География. 5 класс. Диагностика результатов образования к учебнику В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой «География. Землеведение. 5–6 классы»  
• Румянцев А. В. География. 5 класс. Диагностика результатов образования к учебнику О. А. Климановой, В. В. Климанова, Э. В. Ким и др.; под ред. О. А. Климановой «География. Землеведение. 5–6 классы» (конец сентября). 

Школьникам разрешат не сдавать ЕГЭ?

По словам первого заместителя председателя комитета Олега Смолина, каждому школьнику надо предоставить выбор, сдавать ЕГЭ или нет. Для этого депутатами подготовлены поправки в закон «Об образовании», который вступает в силу с 1 сентября.  Также поправки предусматривают сокращение бюджетных мест в вузах более чем на треть. Как пояснил Смолин, раньше на 10 тысяч желающих поступить в университеты было 170 бесплатных мест, а сейчас – около 800. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ...