понедельник, 30 марта 2015 г.

О нашем участии в Международной научно-практической конференции «ОТ ШКОЛЬНОГО ПРОЕКТА — К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЕ» в г. Саратов

Доброе время суток, уважаемые читатели блога! 

26 - 27 марта 2015 года в г. Саратове состоялась
Международная научно-практическая конференция «ОТ ШКОЛЬНОГО ПРОЕКТА — К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЕ».  На заочный этап участниками был представлен 241 проект, в результате конкурсного отбора на очный этап прошло 118 работ. Среди участников приглашенных на очный этап были 4 учащихся нашей гимназии, трое из которых имеют научных руководителей - педагогов кафедры ЕНЦ.

Наши результаты:
Наши герои


Благодарим родителей за воспитание учащихся и помощь в организации поездки на конференцию!  
Отдельная благодарность зам. директора УВР Лободе Светлане Юрьевне за помощь в подготовке и сопровождении ребят на конференцию.
 Поздравляем победителей, участников и их научных руководителей. 
Желаем всем новых побед и дальнейших творческих успехов!


Фоторепортаж о конференции:

среда, 25 марта 2015 г.

Мутации у знаменитостей.


Доброе время суток, уважаемые ребята, коллеги и гости блога!
Хочу с вами поделиться интересной информацией, которую подготовила моя ученица к уроку по теме "Мутации у знаменитостей". Вы можете просмотреть презентацию и рассказ к ней. 
  • Фараон Эхнатон 
 По мнению Ирвина БРЕЙВЕРМАНА из Йельского университета, облик фараона обезобразили генетические отклонения. Но вот что странно. 
Ученый обнаружил проявления сразу нескольких мутаций. Эхнатон мог страдать от синдрома Марфана, который удлиняет конечности, лицо, делает паучьими пальцы. Синдром Клайнфертела, который заставляет организм вырабатывать чрезмерное количество женского полового гормона, привел к гинекомастии - появлению большой женской груди. Синдром Фролиха спровоцировал отложения жира на ягодицах и бедрах по женскому типу. Ну а голова вытянулась оттого, что в детстве у Эхнатона рано срослись кости черепа.

вторник, 17 марта 2015 г.

О формировании содержания биологического образования на основе ФГОС основного общего образования

Доброе время суток, уважаемые коллеги! 
Нашла очень интересную и полезную презентацию, надеюсь информация изложенная в презентации будет вам полезна!

воскресенье, 15 марта 2015 г.

Дополнительное задание для учащихся 7 класса - создание кроссворда по теме "Класс Насекомые"

Доброе время суток, уважаемые семиклассники!
Предлагаю выполнить творческое задание: создать кроссворд по теме "Класс Насекомые" (не менее 10 слов), используя сервис  
 инструкции по работе с которым очень просты и этот сервис сэкономит вам массу времени и сил! Попробуйте и у вас все получится!
Создав и сохранив кроссворд, получите ссылку, которую разместите в сообщении в  или в социальной сети "Вконтакт" или перешлите на электронную почту elenosov@rambler.ru.
Желаю успехов!

Онлайн - тест по теме "Многообразие живых организмов" для учащихся 5 класса

Доброе время суток, уважаемые пятиклассники!
Предлагаю вам проверить свои знания по теме "Многообразие живых организмов".
Что нужно сделать, чтобы пройти тест:
  • перейдите по ссылке на страницу ОНЛАЙН - ТЕСТА 
  • дайте ответы на вопросы теста (Внимание: время прохождения теста ограничено!
  • по завершению теста у вас появится результат, как показано на рисунке 1
Если вы хотите получить дополнительную оценку по биологии, надо 

Онлайн - тест по теме "Позвоночные" для учащихся 5 класса

Доброе время суток, уважаемые пятиклассники!
Предлагаю вам проверить свои знания по теме "Позвоночные".
Что нужно сделать, чтобы пройти тест:
  • перейдите по ссылке на страницу ОНЛАЙН - ТЕСТА 
  • дайте ответы на вопросы теста (Внимание: время прохождения теста ограничено!
  • по завершению теста у вас появится результат, как показано на рисунке 1
Если вы хотите получить дополнительную оценку по биологии, надо 

четверг, 12 марта 2015 г.

Онлайн - тест по теме "Кровеносная система" для учащихся 8 класса

Доброе время суток, уважаемые восьмиклассники!
Предлагаю вам проверить свои знания по теме "Кровеносная система".
Что нужно сделать, чтобы пройти тест:
  • перейдите по ссылке на страницу ОНЛАЙН - ТЕСТА 
  • дайте ответы на вопросы теста (Внимание: время прохождения теста ограничено!
  • по завершению теста у вас появится результат, как показано на рисунке 1
Если вы хотите получить дополнительную оценку по биологии, надо 

Наш ученик - стал участником заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников 1014 - 2015 гг. по химии.

Доброе время суток, уважаемые читатели блога!
На официальном сайте  всероссийской олимпиады разместили материалы "О количестве баллов для участников заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников (проект письма находится на подписи руководства)", согласно которым ученик 10 класса нашей гимназии Катков Д. становится участником заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии!
От всей души поздравляем Даниила! Желаем успехов и дальнейших побед!
Благодарим родителей за воспитание сына!  

Онлайн - тест для учащихся 7 класса по теме "Класс Паукообразные"

Доброе время суток, уважаемые семиклассники!

Предлагаю вам проверить свои знания по теме «Класс Паукообразные». 
Что нужно сделать, чтобы пройти тест:
  • перейдите по ссылке на страницу ОНЛАЙН - ТЕСТА 
  • дайте ответы на вопросы теста (Внимание: время прохождения теста ограничено!
  • по завершению теста у вас появится результат, как показано на рисунке 1
Если вы хотите получить дополнительную оценку по биологии, надо 

вторник, 10 марта 2015 г.

Онлайн - диктант по терминам для учащихся 9 класса по теме "Наследование признаков, сцепленных с полом"

Доброе время суток, уважаемые девятиклассники!
Предлагаю вам проверить свои знания по теме "Наследование признаков, сцепленных с полом ", написав онлайн - диктант по биологическим терминам.
Что нужно сделать, чтобы пройти онлайн - диктант:
  • перейдите по ссылке на страницу ОНЛАЙН -ДИКТАНТ
  • дайте ответы на вопросы теста (Внимание: время прохождения теста ограничено!
  • по завершению теста у вас появится результат, как показано на рисунке 1
Если вы хотите получить дополнительную оценку по биологии, надо 

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ для учащихся 9 класса по теме "Наследование признаков, сцепленных с полом"

Доброе время суток, уважаемые девятиклассники! 
На последнем уроке мы рассмотрели тему "ГЕНЕТИКА ПОЛА. СЦЕПЛЕННОЕ С ПОЛОМ НАСЛЕДОВАНИЕ".
Давайте вспомним основные элементы изученного материала.

Чем отличается один пол от другого? 
1. У некоторых организмов различий пола нет (простейшие, бактерии).
2. Существуют обоеполые организмы – гермафродиты (формирующие и женские и мужские половые клетки) – плоские и кольчатые черви
3. У некоторых организмов пол формируется в зависимости от условий среды и поведения (морской кольчатый червь Бонеллия зеленая - КП, низшее ракообразное Дафния - КП, некоторые рыбы)
4. У большинства организмов пол формируется в момент оплодотворения и зависит от соотношения половых хромосом, попавших в зиготу.
 Примеры:
 1. КП – хромосомные наборы мужчины и женщины (уровень половых различий субклеточный), Термины: аутосомы, половые хромосомы, запись набора хромосом:
У женщины: 44А, ХХ;
У мужчины: 44А, ХУ
2. КП - механизм определения пола у человека, гомогаметный и гетерогаметный пол. Половые различия на уровне органов, организма - первичные половые признаки – органы репродуктивной системы, вторичные половые признаки – наличие определенного соотношения половых гормонов, тип фигуры, голос, обволосение, уровень природной агрессии.

Вывод: различия полов существуют на нескольких уровнях организации:

 молекулярном, субклеточном, клеточном, органов, организмов. У большинства организмов информация об этих признаках лежит в половых хромосомах. Остальные хромосомы называются аутосомами.


Для повторения и закрепления данного материала посмотрите видеофильм "Наследование признаков, сцепленных с полом ".



ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ для ГРУПП:

Для того, чтобы иметь полную информацию о признаках, сцепленных с полом у человека, я предлагаю вам поделиться на группы и выполнить дополнительное задание по изучению определенного признака, сцепленного с полом у человека.
Каждое сообщение должно соответствовать плану:
1. История открытия признака.

2. Внешние и внутренние проявления данного признака.

3. Самые известные люди в истории, страдающие данными проявлениями.

4. Генетическая задача, в которой рассматривается наследование данного признака.
 Каждая группа  получает свои задания, внутри группы можно выбрать задание каждому индивидуально.  В вашем распоряжении дополнительная литература и ресурсы Интернета.
По результатам проведённой работы подготовьте сообщения, рисунки, схемы, фотографии или презентации.
Дорогие ребята, если у вас возникли вопросы, пишите мне в "ГОСТЕВУЮ КНИГУ".
Желаю успехов! 



Похожие сообщения...

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...